Descripción

El proyecto Erasmus+ VETAssIst (Artificial Intelligence as VET Teacher Assistant), financiado en el marco de la acción KA220-VET, explora la integración de la Inteligencia Artificial (IA) como herramienta de apoyo para docentes en la Formación Profesional (FP). El proyecto aborda la creciente necesidad de que los educadores adapten sus roles y prácticas docentes en un contexto donde la IA está transformando los sistemas educativos en todo el mundo.

Objetivo principal

El objetivo central de VETAssIst es diseñar, probar e implementar herramientas de IA que actúen como asistentes docentes en las aulas de FP. Estas herramientas no pretenden sustituir al profesorado, sino apoyarlo en tareas como la planificación de clases, la evaluación, el seguimiento del progreso y la personalización del aprendizaje de los estudiantes. Con ello, el proyecto contribuye a la transformación del rol docente, pasando de ser transmisor de contenidos a convertirse en facilitador, mentor y mediador del proceso de aprendizaje.

Actividades clave del proyecto

• Mapeo y evaluación de las herramientas de IA disponibles y aplicables a los contextos de FP.
• Elaboración de directrices para que el profesorado integre la IA de forma crítica y ética, prestando atención a cuestiones como la transparencia, la privacidad de los datos y la relevancia pedagógica.
• Desarrollo de módulos formativos para mejorar la competencia digital de los docentes y su capacidad para utilizar eficazmente herramientas de IA en el aula.
• Implementaciones piloto en centros de FP de los países socios, con el fin de probar la usabilidad, los beneficios y los retos de la integración de la IA.

Resultados del proyecto

VETAssIst produce:

• Un inventario exhaustivo de herramientas de IA aplicables a la FP,
• Un conjunto de directrices de buenas prácticas para el profesorado,
• Y recursos formativos prácticos para fortalecer las competencias docentes en el uso de la IA.

Los aprendizajes obtenidos de los pilotos ofrecen evidencia real sobre el impacto de la IA en la práctica docente, destacando tanto las oportunidades (personalización del aprendizaje, reducción de carga laboral) como los riesgos (sesgos algorítmicos, dependencia tecnológica y dilemas éticos).

Relevancia y alineación europea

VETAssIst resulta altamente relevante como caso de estudio para módulos de formación docente, ya que se alinea con marcos europeos como:

• EntreComp, que aborda competencias como la autoconciencia, la autoeficacia y el aprendizaje a través de la experiencia, y
• DigComp, centrado en la alfabetización informacional y de datos.

El proyecto ofrece un enfoque basado en la evidencia sobre cómo integrar la IA en la FP manteniendo siempre una perspectiva centrada en las personas.

Conclusión
A través de sus resultados, VETAssIst demuestra que la IA puede ser una poderosa aliada del profesorado cuando se integra de forma crítica y responsable, fomentando la innovación educativa sin comprometer los principios éticos y pedagógicos que sustentan una enseñanza y un aprendizaje de calidad.

Enlace de referencia

https://vetassist.mpt.bme.hu/